المهارات النطقية

تذكّري أن التواصل لا يعني فقط استخدام الكلمات في الحديث، بل يشمل أيضاً رغبة طفلكِ بالتواصل مع الآخرين من خلال تبادل الأفكار والمشاعر، على الصعيدين الشفوي وغير الشفوي.

خلال السنة الأولى من حياته، ينمو دماغ الطفل بسرعة وتترسخ الأسس الضرورية للتعلّم. ويؤثر التفاعل القائم بين الطفل والبالغين على طريقة نموه وتعلّمه. ونتيجة لذلك، يكون للمعلمين الذين يتولون مسؤولية تعليم وتثقيف الطفل في المراحل المبكّرة لطفولته، دوراً حاسماً في تزويد الطفل بالتفاعل الذي يمكن أن يعزز من نموه وتطوّره، وخصوصاً على صعيد مهارات اللغة والتواصل.

وعلى الرغم من أن السنة الأولى هّامة بالنسبة لتطوّر اللغة عند الطفل، فإن التعليم الأوسع يبدأ ويستمر منذ السنوات المبكّرة للطفل وما بعدها، حيث أن تعلّم اللغة هو عملية تدوم طوال العمر.

ومع نمو طفلكِ، يبدأ تدريجياً ببناء حصيلة من الكلمات والتوجيهات التي يسمعها تترد من حوله، ويحاول استخدامها في التعبير عن احتياجاته ومشاعره. وعلى الرغم من أن طفلك لا يتكلم كثيراً في سنواته الأولى، فإن بمقدوره فهم الكثير مما يدور حوله.
تذكّري أن التواصل لا يعني فقط استخدام الكلمات في الحديث، بل يشمل أيضاً رغبة طفلكِ بالتواصل مع الآخرين من خلال تبادل الأفكار والمشاعر، على الصعيدين الشفوي وغير الشفوي.

تتطور المهارات الشفوية بسرعة في سن الثالثة. ويتعلّم طفلكِ الكثير من الكلمات الجديدة ويبدأ بالقيام بتحسينات كبيرة على اللّفظ، وبإمكانه الآن التواصل من خلال جمل بسيطة ويُحسّن من استخدامه للقواعد. في هذا العمر، تزيد قدرة الأطفال على الاستماع للمحادثة والقصص والأغاني والأناشيد وفهمها. كما تلاحظين أن طفلكِ يبادر بالحديث  ويرغب بالتحدّث عن أشياء تثير اهتمامه، ويتحدّث بوضوح كافٍ مع الغرباء بحيث يستطيعون فهمه.

من الأنشطة التي تُساعد في تنمية المهارات النطقية لطفلكِ في سن الثالثة:

• وجّهي إلى طفلكِ أسئلة ذات نهايات مفتوحة لا يُجاب عليها بنعم أو لا، ويساعده ذلك على تشكيل رأيه والتمرين باستخدام كلمات مختلفة للتعبير عن أفكاره.
• العبي معه لعبة الهاتف. ضعي أنت وطفلكِ هاتف لعبة على الأذن وتحدثا عمّا حصل في ذلك اليوم أو حول ما يرغب طفلكِ القيام به فيما بعد.
• اصنعي سجلاً لقصاصات الأشياء المفضّلة أو المألوفة من خلال قص الصور من المجلاّت، بعد ذلك تصفّحي سجل القصاصات وتحدثي عن محتواه وما الذي يمكن إضافته.
• كرري ما يقوله طفلكِ لتؤكّدي له أنكِ تفهمين ما يقول. بعد ذلك تستطيعين البناء على ما قيل والزيادة عليه. على سبيل المثال: “تُريد عصير؟ عندي عصير، عندي عصير برتقال، هل ترغب بعصير البرتقال؟”